نسبت با برنامهٔ هفتم توسعه
ماده ۹۰، بند پ- وجه ارتباط
- این بخش در «ماده ۹۰ > بند پ» به توسعه مدارس شبانه‌روزی، روستا مرکزی، عشایری، استثنایی و آموزش از راه دور و نیز هزینه رفت‌وآمد دانش‌آموزان استثنایی می‌پردازد
- بدون شاهد در بخش‌های بررسی‌شده
- عایق‌سازی کلاس‌ها، کمبود مشاور و معلم توانبخشی، مشکلات معیشتی معلمان، یا قول پیگیری شخصِ سخنران را اثبات نمی‌کند.
- بندهای پیشنهادی فقط به سیاست‌های کلی آموزش و پرورش، توسعه مدارس استثنایی و تأمین/جذب نیروی انسانی مربوط‌اند؛ اما متنِ وعده درباره «پیگیری» مشکلات یک مدرسه اوتیسم مشخص، در تاریخ و مکان معین، و نیز رفع کمبود مشاور و معلم توانبخشی و مسائل معیشتی معلمان است.
- بنابراین فقط هم‌موضوعی کلی دیده می‌شود و خودِ وعده یا مسئولیت شخصی گوینده را ثابت نمی‌کند.
دیدن متن ماده و توضیح ارتباط
متن استخراج‌شده در انتظار بررسی اعتبار حقوقی است.
پ - توسعه مدارس شبانه روزی، روستا مرکزی، عشایری، استثنائی و آموزش از راه دور با اولویت تأمین هزینه‌های وسیله ایاب و ذهاب دانش آموزان روستایی، عشایری و استثنائی (به ویژه دختران) وزارت آموزش و پرورش مکلف است گزارش عملکرد این ماده را سالانه به کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس ارسال نماید. نظام مدیریتی
این ماده چه نسبتی با وعده دارد؟
این بخش در «ماده ۹۰ > بند پ» به توسعه مدارس شبانه‌روزی، روستا مرکزی، عشایری، استثنایی و آموزش از راه دور و نیز هزینه رفت‌وآمد دانش‌آموزان استثنایی می‌پردازد.
از نظر موضوعی با مدرسه اوتیسم و آموزش استثنایی مرتبط است، اما عایق‌سازی کلاس‌ها، کمبود مشاور و معلم توانبخشی، مشکلات معیشتی معلمان، یا قول پیگیری شخصِ سخنران را اثبات نمی‌کند.
ب - سازمان اداری و استخدامی کشور و سازمان مکلفند در طول اجرای برنامه، تا زمان تصویب و اجرای سند موضوع بند «الف» این ماده، ردیفهای استخدامی و تأمین اعتبار مورد نیاز آموزش و پرورش و ظرفیت جذب دانشجو در دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی برای جذب دانشجو معلمان را در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار دهند. جذب و تربیت نیرو‌های مورد نیاز در مشاغل آموزشی و پرورشی منحصراً از طریق دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی با تقویت زیرساخت‌ها و ظرفیت‌ها و توسعه کمّی و کیفی آنها و با موافقت و همکاری مراکز مدیریت حوزه‌های علمیه، بر اساس دستور العملی که توسط مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه قم با مشارکت مراکز مدیریت حوزه‌های علمیه خراسان و اصفهان تهیه می‌شود (برای تربیت و توانمندسازی معلمان گروه معارف اسلامی، قرآن و مربی امور پرورشی) و سایر دانشگاههای دولتی و غیردولتی صورت می‌گیرد. وزارت آموزش و پرورش مجاز است در صورت عدم تأمین معلمان مورد نیاز از طریق دانشگاههای فوق الذکر، نسبت به تأمین نیروی مورد نیاز خود از بین دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد واجد صلاحیت‌های عمومی و تخصصی سایر دانشگاههای دولتی و غیردولتی یا حوزه‌های علمیه با گذراندن دوره مهارت آموزی و یا دانشجومعلمی در دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی، همزمان با تحصیل در دانشگاه دولتی و غیردولتی یا حوزه‌های علمیه با امکان دریافت کمک هزینه به میزان پنجاه درصد (۵۰%) حداقل حقوق از زمان تحصیل در دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی اقدام نماید. آیین نامه نحوه جذب این دانشجویان ظرف سه ماه از لازم‌الاجرا شدن این قانون، توسط وزارت آموزش و پرورش تهیه می‌شود و با کسب نظر از شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب هیأت وزیران می‌رسد. دانشجویان دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی در طول مدت تحصیل به صورت سالانه مورد ارزشیابی قرار گرفته و در صورت عدم صلاحیت ناشی از کشف فقدان شرایط قانونی یا از دست دادن شرایط قانونی، ارتباط استخدامی آنان قطع خواهد شد. سازمان اداری و استخدامی کشور و وزارت آموزش و پرورش مکلفند گز